适合家里玩的亲子游戏6岁，正确、适量的亲子游戏不仅可以启发儿童的智慧，还能增进孩子与父母的情感交流。也可以在游戏中培养小朋友手眼协调的能力以及发展数经验，一起看看适合家里玩的亲子游戏6岁。
适合家里玩的亲子游戏6岁1
看你笑不笑
材料：扑克牌
玩法：一人用鼻尖和上唇夹一张扑克牌，作出怪样逗对方发笑，并把扑克牌传递给对方。两人相互传递，把扑克牌弄掉的是失败者要表演节目。
提示：活泼开朗的性格是在不断的愉快的学习活动中培养的。
图画书
材料：旧图书，胶水，剪刀，纸。
玩法：家长和孩子将破旧的书整理出来，将旧图书中孩子喜欢的图片剪下来，用一张纸粘贴起来，装订成一本书。写上标题或用图表示（他拾到物品）。
提示：劳动给幼儿创造了动手、动脑的机会，家长应利用幼儿玩的积极性进行爱护图书的教育。
洗手帕
材料：手帕、肥皂、脸盆
玩法：
1、幼儿根据节奏做洗手帕、擦香皂、搓手帕、拧手、晒手帕的动作。
2、家长提供给幼儿水、手帕’让他洗自己的手帕，并帮助他人洗手帕。
提示：幼儿的游戏和劳动结合在一起，是非常愉快的。“我自己来”不仅培养了幼儿的劳动习惯，同时也学会了帮助他人，对孩子形成独立性有帮助，要坚持让幼儿做下去，对他的劳动习惯大有好处。
小班亲子游戏教案5
设计说明：
2—3岁的宝宝特别热忠于玩纸，这时，给宝宝提供各种各样的纸，和宝宝一起玩纸游戏，宝宝一定会乐此不彼。为此，特意为宝宝设计了"玩纸游戏"的早教课，增强宝宝对纸的认识，同时体验玩纸的乐趣。
教养目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验快乐。
活动准备：
1、餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）
2、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料
教养过程：
（一）认识各种纸材料1、出示纸袋。
教师：可以放什么？
教师：我在纸袋里放了宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？
2、看看讲讲。
（1）餐巾纸（生活）———边出示边说，这是餐巾纸。
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的`？
儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
（擦过的餐巾纸放哪里？）
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸（颜色）提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）超市的广告纸（认说日常用品）——广告纸提问：小朋友在广告纸上看到了什么？
讨论：你想到超市买什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸（新闻）提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
（二）玩报纸
1、变纸球
（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！
2、运纸球通过各种方法与爸爸妈妈运纸球。
3、送纸球宝宝回家。
家长指导要点：家长回家后可以使用一些纸来玩游戏，还可以提供不同材质的纸张，让宝宝体验玩纸的乐趣。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
适合家里玩的亲子游戏6岁2
1、游戏名称：长大了变小了
要求：婴幼儿自己能够蹲下
方法：父母与宝宝面对面站立，当父母说“变小了”时宝宝要蹲下，说“长高了”时再站起。做之前父母要给宝宝做示范，说“变小了”教宝宝蹲下，说“长高了”教宝宝站起，可反复玩。
2、游戏名称：魔袋
目的：对幼儿手的感知能力锻炼、培养幼儿辨别物体的能力及描述物体特征的能力。
要求：幼儿不能看只通过手摸，来感知一个物品，之后可以准确的说出物品的名称。
方法：妈妈准备一个袋子（不透明），让宝宝只能伸进一只手，可以把棉花、铅笔、梳子、糖、乒乓球等物品装到袋子里，可以事先请爸爸做示范，爸爸伸进袋中一只手摸，并描述它摸到物品的形状、大小，说出物品的名称。
然后让孩子去摸，要求孩子能准确描述，并说出名称，反复几次，家长可随时更换袋中物品，提高游戏的难度和趣味性。
3、游戏名称：踢球
目的：提高准确性，短跑，协调能力
方法：父母跟宝宝站开三到五米，爸爸或妈妈把皮球先踢给宝宝，让宝宝以同样的方式把球踢给爸爸妈妈，这个时候宝宝往往掌握不好踢球的力度，而让球跑远了，这时让宝宝去捡，目的.是让宝宝多跑跑。随着宝宝“技艺”的提高，父母可将踢球的距离逐渐拉大、难度增加，比如故意把球踢偏，锻炼孩子的快速反应能力。
也可让宝宝和小朋友玩踢球游戏。但大人一定要在一旁监督，这样可以能锻炼宝宝“击中”目标的准确性和短跑能力，使全身得到运动。
二、指导孩子游戏注意事项
家长应理解和支持孩子的游戏，对游戏表现出浓厚的兴趣，并参与游戏，做孩子游戏的同伴和指导者。
1、注意不同游戏种类的指导。角色游戏主要是扩大孩子的眼界，0口深孩子的生活印象，帮助孩子认识周围生活，为孩子提供玩角色游戏的生，活基础；
结构游戏主要是培养孩子结， 构概念，掌握各物体的结构特征，熟悉结构材料和名称、性能，教给孩子结构游戏的方法；智力游戏主要是丰富孩子的科学知识。
2、为孩子提供玩多种游戏活动的机会。因为不同的游戏对 孩子身心各方面的发展有着不同的作用，例如角色游戏主要培养孩子个性品德；结构游戏着重培养孩子的感知、思维及动手操作能力；智力游戏则偏重训练孩子智力的敏捷性、创造性等。所以，家长应创造条件为孩子提供玩多种游戏的机会。
适合家里玩的亲子游戏6岁3
踩泡泡
活动过程：幼儿和家长各自把吹气的塑料袋用橡筋系在脚踝上，相互间隔一定距离站好。
大家数玩一二三，开始互相追逐，设法去踩对方系在脚踝上的泡泡(塑料袋)，以踩中对方，同时又不被对方踩中者为胜。
拔鸡毛
活动过程：母(父)为鸡头，幼儿抱住母(父)的腰或拉住腰带为鸡的身体，幼儿裤腰后
面夹绳子或手帕为鸡尾巴，父(母)为拔鸡毛的人。游戏开始，父(母)要想法快速拔掉鸡毛，母(父)和幼儿则要灵活躲闪，不让其拔掉。
爬 山
活动过程：妈妈在前面带路，两格两格走楼梯(爬山)，爸爸在后面保护，幼儿在父母中
间一格一格走楼梯(爬山)。爸爸可用单脚或双脚跳(爬山)。建议：年龄稍大的幼儿可双脚或单脚一格一格跳着上楼梯，但家长要注意保护。
脚拖地板
活动过程：家长和幼儿站在起点线后，单(双)脚踩一块抹布。听到信号后，用(单或双
)脚将抹布向指定目标“拖地板式”向前移动。单叫“拖地板”时可以一脚踩住抹布，另一脚蹬地向前。双叫“拖地板”时可以双脚踩住抹布左右转动，同时躯干双臂配合摆动向前。在“脚拖地板”前进中，如脚离开抹布，必须立即重新踩上再做，最后看谁先到达指定目标。
小猪盖房
玩法：幼儿与父亲(母亲)手持大筐站于起点待令。游戏开始，两人向堆有积木的'终点跑
去，到达终点，将积木放入筐内，抬回起点，并用积木搭成房子，快者为胜。
迷迷转
1.幼儿站在家长的脚上，音乐起，一起在圆圈中转圈。
2.音乐停，没转出圆圈的家庭为优胜。
抬花轿，贴五官
爸爸爸妈妈抬着孩子每次只能拿一种五官，孩子来操作粘贴，速度最快、完成最好的属于优
胜者。(分组活动 父母和孩子一起参加)
